2011年4月9日"全国创新英语大赛"专家委员会正式成立,同时召开了专家委员会第一次会议,针对"第十届全国创新英语大赛"的出题范围和考试形式,专家委员会成员从各自层面提出了意见和建议,共同确定了"第十届全国创新英语大赛"的命题大纲。

过去的第十届大赛,人数创新高,影响力不断扩大,创新、有趣、富有挑战的"全国创新英语大赛"考试形式,成为了同学们之间口碑相传的重点。

2011年11月1日,"第十一届全国创新英语大赛"全面启动,新一届大赛出题方向如何?第十届大赛考试形式还需哪些改进?专家委员会召开第二次会议,围绕新赛事大纲展开研讨。

专家委员会由国内重点高校的英语专家组成。他们定期参与大赛组委会组织的研讨会,为大赛提供包括试题和考试形式等在内的建议。他们同时将作为大赛的试题委员会的成员,为大赛编制试题,为大赛的权威做最终的把关。

13:00-13:20 与会人员签到入场
13:30-14:00 来访专家记者会
14:00-14:10 大赛回顾
14:10-14:20 《高校招生》杂志社社长何星原致辞
14:20-14:30 "全国创新英语大赛"专家委员会专家聘书授予仪式
14:30-15:30 圆桌主题会议一
1、第十届大赛初赛作文鉴赏点评&评分准则探讨完善;
2、第十一届大赛初赛作文考查范围确定,入题库的作文题目确定;
3、第十届大赛复赛作文、听力、口语题目的分析探讨;
4、第十一届大赛复赛考试形式、题目类型确定。
15:30-15:40 茶歇
15:40-17:10 圆桌主题会议二
1、第十届大赛总决赛视频回顾;
2、第十届大赛评委分享决赛感受;
3、第十届大赛决赛考查形式探讨;
4、第十一届总决赛考查方式确定。
17:20-17:50专家代表总结发言
18:00答谢晚宴
全国创新英语大赛V北京
对外经济贸易陈香兰老师接受采访,她希望创新英语大赛不断探讨借鉴国际赛事,并结合国内优秀赛事,同时对教育政策进行准确把握,多方面共同努力把大赛办好。
1月7日14:02
全国创新英语大赛主办方《高校招生》杂志社社长何星原致辞,他说,召开研讨会是为了为办好大赛建言献策,为高校招生作出贡献。
1月7日14:29
全国创新英语大赛#专家研讨会#圆桌主题会议环节:老师们针对前十届大赛初赛作文进行鉴赏点评,对评分准则进行探讨完善。
1月7日14:51
风雪中从南京农业大学外国语学院教授田学军为英语大赛考试形式提出新方式,初赛,复赛考验学生不同能力。
1月7日17:14

教育部高校学生司原司长

著名教育专家

原国家教育部考试中心主任 国家教育考试督考小组成员

教育部考试中心海外处处长

 

《高校招生》杂志社社长、总编辑

安博教育集团副总裁,清华大学博士

清华大学外文系教授、博士生导师

中国石油大学外国语学院

教授、博士

北京师范大学外文学院

教授、博士生导师

对外经贸大学理论语言学研究所所长副教授、博士后

华北电力大学外国语学院

副教授、博士

北京交通大学外国语学院

副教授、博士

河北工业大学外国语学院

院长副教授、博士

山东大学外文学院副教授、博士

南京农业大学外国语学院

教授、博士

中国政法大学外国语学院

副教授

    主持人:尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师大家下午好!这里是全国创新英语大赛专家委员会第二次会议暨第十一届全国创新英语大赛命题研讨会,我是邹旻芝,我谨代表活动的主办方《高校招生》、协办方搜学网对各位莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
首先请允许我代表活动主办方介绍一下今天参加研讨会的来宾,他们是:
教育部高校学生司原司长、高校毕业生就业协会副理事长兼秘书长王炽昌先生
原国家教育部考试中心主任、全国高等教育自学考试指导委员会委员、中高等教学会招生分会理事长赵亮宏先生
教育部考试中心海外处处长张进先生
《高校招生》杂志社社长何星原先生
搜学网总裁温兆晔先生
安博教育集团副总裁、清华大学博士黄钢先生
清华大学外文系教授、博导封宗信先生
中国石油大学外国语学院教授、博士赵秀凤女士
北京师范大学外文学院教授、博导孙迎晖女士
对外经贸大学理论语言学研究所所长陈香兰副教授
华北电力大学外国语学院李占芳副教授
北京交通大学外国语学院副教授周红红博士
河北工业大学外国语学院院长、副教授史耕山博士
山东大学外文学院副教授侯萍萍博士
南京农业大学外国语学院教授田学军博士
中国政法大学外国语学院张青云教授
北京市二十一世纪国际学校执行校长、中学特级教师范胜武先生
还有今天本场唯一老外,北京金色语音集团的cameron,同时也是第十一届全国创新英语大赛外籍评委。同时还有在现场关注安博教育集团的吴振忠总、还有对于大赛的支持搜学网许春强许总。
主持人:首先跟随一段视频片,了解一下全国创新英语大赛发展历程。
(播放全国创新英语大赛宣传片)
主持人:接下来我们将请主办方《高校招生》杂志社社长何星原致辞。
何星原:尊敬的赵司长、尊敬的王司长、尊敬的各位专家、各位老师下午好!瑞雪照丰年,今天北京下了2012年第一场雪,我们全国创新英语大赛的研讨会也在今天正式召开,我要代表我们《高校招生》杂志社、代表我们全国创新英语大赛组委会向莅临研讨会的各位领导、各位专家、各位老师、各位朋友表示热烈的欢迎,同时我也要借此机会提前给各位代表、各位领导拜个早年,祝大家新春愉快、万事如意。
全国创新英语大赛从创办之初就立下一个目标,就是通过我们的努力、通过大赛精心设置的赛制,把英语高手从基层中学、从全国各地选拔出来,一是给这些学生展示和锻炼英语才能的机会,二是向普通高校输送有英语特长的英语学生。大赛已经举办十届,累计向高校输送英语选手2000多人,去年11月我接到清华大学招办主任的通知,已把大赛冠亚季列为选拔自主招生的范围,这些都充分说明我们高校是认可我们大赛、认可我们选拔出来的优秀选手的,因此我们倍感责任重大、使命神圣。
我们召开这次研讨会的目的就是要集大家的智慧,为办好大赛建言献策。在大赛创办之初就提出大赛组织工作一定做到统、严、细、新。统,就是一把尺子、一个标准;严,就是设计上严谨科学;细心,就是不放弃每一个环节,比如保管、评卷等每个环节按照高考模式进行。新,就是从命题环节来讲,我们大赛选拔出来的选手一定要有特色,我们大赛初赛、复赛、决赛一定要新颖,一定符合高校选材的目标。因此希望各位专家和老师多提一些意见、多出高招,把我们大赛办的一年比一年好。
最后也感谢大赛的承办方搜学网各位朋友,希望你们再接再励把全国创新英语大赛办成高校认可、学校欢迎、学生喜欢的大赛。谢谢大家。
主持人:高校认可、学生喜欢,一定是全国创新英语大赛需要奋斗的目标。2001年4月19日全国创新英语大赛专家委员会正式成立,当时举办第一次会议,其中重要的环节就是两位老领导给专家老师们发了聘书,今天在专家团队里边又迎来新的专家,接下来这个环节将进行全国创新英语大赛专家委员会专家的聘书授予仪式,我非常诚恳邀请王炽昌司长和赵亮宏司长作为整个环节的授予嘉宾,现在将我们这些证书授予各位老师手中。首先授予安博教育集团副总裁、清华大学博士、全国创新英语大赛专家委员会副主任的聘书。
(聘书授予仪式)
主持人:再次谢谢今天冒风雪来的所有老师,请允许我代表活动的主办方,简单介绍一下全国创新英语大赛赛制,同时带领大家回顾一下第十届全国创新英语大赛比赛情况。
我们从2011年4月9日全国创新英语大赛专家委员会的成立,到召开第一届的会议,各位老师一直对于全国创新英语大赛非常厚爱和非常支持,也在出题方向等方面提出宝贵的意见。过去十届大赛无论从参赛人数还是从影响力来说,都有很高的提升,这种比赛形式被越来越多中学生喜爱,今天带着更加客观的评价对第十届大赛的回顾,大家看从初赛到总决赛赛制有没有改进?第十届全国创新英语大赛出题方向和发展目标有没有更好的完善?带着这些疑问,共同进入接下来圆桌会议的环节。
首先回顾一下第十届全国创新英语大赛。老师们手里拿着的册子就是我们初赛的考试题目,接下来就请老师们讨论,我把话筒转移到坐我身边的赵老师,由她主持老师们讨论的环节。
赵秀凤:其实之前我们通过邮件的方式,告诉大家一共有这些作文,每组作文里希望各位老师看一下,根据这些作文的内容讨论评分标准。
我们在评分的时候是不是考虑到针对中学生,因为参赛的选手基本高一和高二的学生,是不是讨论目前给的全国创新英语大赛作文评分标准?根据我们经验、根据对这些作文的评价,对作文标准大家畅所欲言讨论一下。
其实就作文本身标准方面,我们在看学生作文的时候也知道,先看作文,然后评价哪篇作文属于哪个档次,而且为什么鉴定为这个档次,然后修订评分标准。  
主持人:对,现在大家看看这些文章,老师们觉得这个作文够达到什么水平?列出的标准有没有问题?
赵秀凤:因为这两年一直看作文,我觉得有一点跟自己写作文不太一样,因为是创新大赛,特别注意学生对这个问题的认识、切入的角度跟别的比赛不一样的地方,如平时语言表达能力很重要是一方面,对问题切入角度也非常重要是另一方面,在这方面我觉得以往评论标准过程当中很强调的,我觉得这个是很重要的,因为非常新颖,我们根本想不到学生会从这个角度论述这个问题,所以视角新颖也是很重要的方面。
封宗信:下一届作文题应该具体,以第十届作文题目为例,这两个中间应该没有选择。因为有选择就没有可比度了,应该写第一类标A,写第二类标B。可以让学生站在自己角度写一篇、站在家长角度写一篇,但是不能让他选。这是我的一个建议。
第二个建议,既然全国创新英语大赛属于选拔性大赛,那么第一次字数不够三分之一、或者明显语法错误的就直接淘汰,不用再看了。
主持人:关于分数,我们会给所有考生分数,因为参赛的选手来比赛要有一个结果。     
周红红:我觉得可以给选手一个“再努力”、或者“加油”等,这样比较好,告诉选手你入围了。
主持人:但是好多家长会跟我们说,孩子参加考试了,到底考多少分,到底多少分可以进复赛,这些得明确,所以我们从第八届开始,在网上系统一定告诉选手你考了多少分,能够入围分数是多少,比如89分,你考82分,等。我们为了权衡入围人数不是特别多一个层面上,我们把分数打到少数点后一位。你没有考的80分根本入围。60分以下未必来查成绩。   
孙迎晖:我提一个建议,比如第一档和第二档很关键,我觉得对每一项分值具体化,比如创新能力占20%, 20%里再分一下,如占18分以上、或者10分以上细分一下。
侯萍萍:关于作文长度,我看了之前第八届、第九届作文长度不一致,如果他达不到三分之一,但是咱们说不超过300字,多少是可以接受的。比如我也写到200字。
主持人:应该定为不少于多少字。比如说300字左右是指多少?确实有人问。
赵秀凤:我们四六级作文都是不少于多少字,多写可以。
封宗信:要求300字,如果100字以下就不看了。
侯萍萍:如果人家写100字也说明问题,就没有理由太多扣他,比如写150。
封宗信:你说这个好,如果你说明问题完成给你五分,这个字数不够,该扣就扣。
田学军:创新到什么程度,比如创新梯级的问题,什么程度超出了创新要求,比如可以用诗歌写是不是一种创新。
主持人:我们欢迎用这样方式写。
田学军:你既然对创新有要求,创新肯定有度的问题。
赵秀凤:刚才说比如诗歌是题材形式的创新。
田学军:相当于打个比方,既然有创新,肯定有创新维度的问题。
赵秀凤:如果写诗歌可以得创新奖,这样学生专门写诗歌是不是也不好呢?
陈香兰:会不会有些学生考试之前背一些东西,有目的准备一些材料,然后各个类型背上两篇,稍微改变改变套就交上来了。   
主持人:套故事的现象真有许多,初赛有好几万,复赛是一万左右,到了决赛人数比较少,三四百人。工作量还是很大的。
侯萍萍:我觉得刚才邹老师讲的关于语言问题还得讨论一下,我觉得很好和最差,据我了解去年第十届的时候,因为周围有朋友参加那个比赛,对于这个作文其实语言有问题的,相反全是自己写的,有些可能老师改的、甚至找人代理的,是不是倾斜的时候把语法更看重。比如这个册子上第五篇错很多很多,但是一看就知道是孩子自己写的。我个人觉得应该向内容倾斜。
主持人:老师说的这个问题其实我们在之前初赛的时候确实遇到过,有的选手因为初赛是网络作文,会找人代写,但是我们做过这样的调查,可能评作文的时候,给标准更重要是注重那些发自真心实感的作文,我们偏向观点比较多,反而找人代写第一批会刷下去。很多人打电话来说,我这个作文找人写的怎么还刷下去了,而自己写的在我们这里比较讨巧。
赵秀凤:确实有找人写的,词不像中学生写的词。这个很难,可能国外回来的学生英语表达能力就这么高,怎么确定。
李占芳:找人代写毕竟是少数。
主持人:第二轮比赛的孩子,考试是封闭式的,必须自己写,所以第二轮还是可以发现英语比较差的孩子。
田学军:那么第一轮就会出现挤占本来进入复赛选手名额的现象发生。
主持人:我觉得最拔尖那部分,肯定不会刷掉,因为是全优的比赛,事实证明到决赛一定会有非常优秀的同学。
孙迎晖:比如请老师推荐的方式。
主持人:我们今年有这个措施,老师可以推荐学生进入复赛,这样保证一部分刷下去老师认为非常优秀的学生。我提一个建议,大家讨论一下每一档包括哪些部分,修正一下评分标准。
史耕山:刚才田老师说的创新能力,几点判断的梯级层次,比如刚才说的题材创新、语言生动用了一定的修辞手段,还有观点不同,列出几个要素,比如达到四条、五条很强的创新。
主持人:沿着刚刚史老师说的,如对作文题目有独到见解、有很强的创新能力。就是到底怎么定义“很强”,刚刚讲到有形式、有语言、修辞手法。
史耕山:明显用几个修辞格。比如你观察点有三类或者四类,这算很强。
赵秀凤:把这五个方面占多少分确定下来,假设创新觉得这次大赛当中比例很大,按平均20%,假设25%、30%,创新特别重要。   
主持人:创新能力占30%、语言能力占20%,还有哪些点能力被提出来?
赵秀凤:评分标准,比方说题材是一个考虑点、然后内容、篇章结构、语言表达,假设分四个方面。
史耕山:再加一个其他。比如标点符号,大小写的问题。
孙迎晖:第一、创新能力,第二内容,第三、结构,第四,语言表达。其中,观点内容25分,组织结20分,语言表达20分,格式规范5分。
赵秀凤:好的,那我们就定下来了。老师们都辛苦了,我们先茶歇一下。
(茶歇)
赵秀凤:各位老师,咱们刚才讨论作文评分标准,已经把基本思路提出来了,大赛组委会会按照这个思路详细做一个具体表格出来,到时候再发给我们看一下。接下来我们讨论一下口语评分细则。我看了一下口语评分比较详细,因为口语评分的时候不像作文,作文可以更详细。口语评分细则大家看一下有什么可以改进的吗?
史耕山:风格有点不太一致。
赵秀凤:口语没有涉及到内容,这应该是很重要的方面,口语内容方面,比如答非所问、或者根本没有说明问题。
侯萍萍:或者按照现在的标准,词汇很好,语法很好,但是没有答对你问的问题上。
主持人:恩,要注重内容。
侯萍萍:刚才提的内容占的比例不小,但是以往比赛中,当外语老师跟外教意见不一致时,我们就会倾向于注重语音、发音,内容恐怕占不到占四分之一,而其实内容应该占的比重应该更大一些。我个人觉得,就像咱们讲汉语一样,发音可能不像播音员似的,甚至带点口音,但是讲的内容非常好,会觉得非常好。另一个人口音很正但是内容很差。
张青云:词汇、语法、发音没有内容重要。
主持人:依照之前我们讨论作文的标准,我们也把比例讨论出来。   
赵秀凤:我们之前讨论写作的标准,按照那个思路,现在把口语评分标准也讨论一下。
周红红:内容富有创新性,口语要不要创新。
赵秀凤:我看口语的问题,要看中语言表达能力。
周红红:语言表达能力和见解独到性,内容是不是反映独到性?创新性或者独到性。
孙迎晖:观点内容也反映创新性,第二语言表达,第三点流利度,我觉得这基本差不多了。流利度当然是口语里要求比较高的。
主持人:首先内容观点、语言表达。
赵秀凤:对,观点内容、语言表达。
主持人:流利程度?
赵秀凤:流利程度、词作语法、语音语调。
主持人:按照观点、语言、流利程度还有别的吗?
周红红:三大点每个下边都分优等、良好。
主持人:口语从这三个方面再细分?
张青云:口语我觉得语音语调列为单列,毕竟是口语。
赵秀凤:语言表达是不是可以再细一点。
张青云:把语音语调单列,不能在语言表达里边。
赵秀凤:观点内容、语音语调、词汇语法。语言表达应该包括语音语调。
侯萍萍:总体印象。
张青云:总体印象是一个分值,语音语调是一个分值、然后语言表达是一个分值。
孙迎晖:把语音语调凸现出来,让选手重视。
赵秀凤:这样清楚了吗?
张进:我补充一点,在国外考试创新有交际能力的培养,而且在口语考试里比重相当大,那些是表象的,发音语音语调那些,他说的完全不文答意,最主要他是背的,那是最集中的体现,但是与扣题无关,我个人建议贴切主题表达想法这是一个,如果咱们谈创新。这是一个,另外维持他的逻辑,可以看出他思路清晰这几个方面。然后还有就是他的形式,是不是采用新颖的形式?这些可能有利或者更体现咱们的特色?
如果有这个后边是不是有一些词汇,词汇当然丰富好了。如果发音欠一点,而内容说的好也算。
侯萍萍:有些发音不对,听不明白,可能不是那么完美,但是不会影响交际。
张进:我觉得这可以防止以背诵的方式来回答,而不是通过自己思想来用语言表达,这两点本质不一样。
侯萍萍:内容就体现了。
赵秀凤:所以观点内容细化就包括这些。这样的话,写作和口语评分细则就更加科学了。
主持人:接下来的讨论主题是这样的。第十一届大赛马上考试来临,之前给老师也说过有关于第十一届大赛主题和方向,今天一起共同探讨一下出题方向,比如说初赛注重一些思辨性或者偏向实证,或者有更多的元素加入进来,我们可以探讨出题的方向。
孙迎晖:前两届的思路,今年是不是有点变化?
主持人:去年作文紧贴社会热点,复赛的时候,决赛有辩论赛注重思辨,初赛、复赛考察考生不同侧面的能力,当时我们从这个方向定位的,包括题库有图表作文,由于条件不具备没有放进去,但是我们希望比赛形式有创新。主要讨论结果第一阶段注重实证,和社会热点相关联,毕竟初赛阶段考试范围是非常大的,所以当时定偏实证、偏热点。
赵秀凤:既然是创新大赛,是不是作文考试题目上和形式上也体现创新,如果太像四六级考试、托福作文的话,就没有创新的余地了。
主持人:大家有没有好的点子,今年怎么让题目更加创新,形式更加创新?
孙迎晖:社会热点仍然值得做。还有要考虑到让孩子们有话说。比如2011年乔布斯IPhone的问题,就是热点,很多孩子看待这个问题考虑的方面,比我们想象的要深刻。
陈香兰:高考两篇作文,第二篇体现学生自由发挥得空间,往往给一个图有几种套路,不同题材有这个图选的不一样,基本给你一个图,第一篇作文也是记叙性、第二篇是议论性,那个可以借鉴。我们可以把热点和图片相结合然后创新一下。
孙迎晖:如果让我们自己出题,我就问孩子,觉得2011年主题词是什么,一个答案是苹果;也可以画图让他们写,有的孩子可能不往那个地方想。
田学军:城里孩子对于苹果比较熟悉,如果农村孩子恐怕就不熟悉了。所以这个选题得保证大家都知道,必须绝大多数孩子熟悉、相对贴近他们生活,从而有感而发,在这个基础上创作,而不仅仅是从选题角度。
陈香兰:这个也是考虑的问题,因为是全国性。
田学军:题目可以从现在高考题目借鉴,比如三个镜子一个哈哈镜、一个望远镜三个镜子写,给你很好的发展空间。完全可以从高考角度借鉴,非常贴近孩子生活有感而发,熟悉才能写东西,思想才能神化,在你表达内容上基本显现出来。
孙迎晖:绘图。
赵秀凤:尤其那种图最好不是现实性,一图多解最好,我们术语就是引喻,刚才提到苹果,突然想到之前在网上看到有一个图片,大多数都是绿的,结果有一块烂掉了,远看像地球,环境保护、新能源等等这些东西。这样,创新的余地就大了。
史耕山:这样说可以做个动画的形式。
孙迎晖:这样他们更喜欢,更创新。
张青云:可我们的大赛不是考想象能力,没有想象能力的人,语言能力很强怎么办。
侯萍萍:创新不是30分,语言能力很强也可以体现。
赵秀凤:肯定有一解,就说苹果烂掉没有关系,但是他的语言表达能力也会为他加分。
周红红:有小动画的视频。有一点意义、可以发挥想象的。
李占芳:小孩理解视角更大一点。
主持人:初赛以动画或者漫画展示一个热点,选手们可能了解的热点范围来做这个事情,如果说我们初赛是热点或者图片作文形式的话,老师觉得我们在复赛的时候方向考同学们什么能力?
孙迎晖:除了思辨能力之外还有什么?
主持人:其实之前的时候我们在做这个片子有一个采访,有一个同学说的印象很深,第九届沈阳赛区同学说的,这是这么久以来写作文最爽的一次,这个作文题目展现魅力不像高考作文一样,让他有充分的空间,快乐地写东西,我们大赛接下来也想传承这一点。
赵秀凤:要是快乐的话,我觉得孩子最喜欢。
孙迎晖:说说心里话。
史耕山:还是跟学生有关系,比如我女儿给我朗诵一首诗,说有一种生物叫“别人家的孩子”,什么最好都是别人家的孩子,这是什么样生物?我女儿跟我理论半天,所以我觉得说心里话,学生可能有话说。
主持人:依托这样的思路,如果我们初赛题目是热点,复赛更偏向于快乐的作文,现场写一篇内心深处最想说的话。因为时间的关系我们把初复赛方向定这个位置,我们接下来再讨论一下总决赛的流程,老师们也可以给我们提一些意见。
现在回顾一下大赛的简短视频。看一下同学们在比赛现场的表现。
(播放第十届大赛总决赛视频)
主持人:这个视频暂时看到这里,老师们就决赛的比赛形式给我们提一些建议、意见,看我们总决赛最漂亮的方面,对于新一届总决赛有没有什么期许?
赵秀凤:这个已经非常有挑战性,他们接的故事,没有任何准备已经非常挑战性,很有挑战性,能把故事接龙下去,我们做不到。
王炽昌:我建议评委以后是不是设为单数,实在决定不了大家讨论,不然说不清楚,大家来个投票也行。我记着去年大家把第二名看好,结果后来出来结果不一样。如果不一致单数投。最后总的有一个多数和少数的区别,我想假如双数没法定,最后由组长定,要不然再出题两个再PK一次。
赵亮宏:第一个从机制上,不是咱们老师命题,机制上可以有所不同,初赛、复赛、总决赛有所不同,多种出题方式,比如情景式考,这是一个意见。
第二个意见王司长刚才讲的,我们最后越是到决定最后冠军,越是采取更多的方法考虑,因为我们叫做比赛而不是考试,就算考试也不是一次偶然性不能算数,我们比赛当然很大程度跟考试重叠,能不能避开考试的弊端。出现僵持不下大家经过讨论、经过协商,最后到投票的时候出现僵持能不能产生其他办法?比如说加时赛,当然也有偶然性,至少稍微避免一点,采取其他的办法。目的是使大家对结果心服口服。
第三个为了科学性,我们有一个复活的环节,有些觉得可以的,最后通过一个组织途径,让一部分人再进行比赛,如果可以挑战前几名,比如我决定三名,复活一个第四个再来,类似这样,能不能考虑机制上的问题,来使真正好学生突出。
专家们讨论一下可不可以继续改进,既然创新大赛,比赛的方法能不能创新。不仅仅是为了创新,而是打造这个品牌,不但为高校招生服务,而且吸引考生、鼓励中学学习、指挥中学英语培训,最后形成我们品牌。
主持人:谢谢赵主任。张处长也谈谈。
张进:王司长也提到这个问题,可能创新的意义更在于咱们鼓励交际性英语培养,避免现在这种体系开不了口、听不懂这种理念,当然这种形式上更多从内容上、从实践、生活英语环境中提炼素材。另外也提到有一些技术,比如说现在已经有成熟的作文智能评判系统,甚至口语也有智能评判系统,结合人工更加高效。
主持人:黄总从国外生活很多年过来,您也说说。
黄钢:刚才和两位司长一块讨论,他们意见我也同意。我们好多学生出去发现,外国人不按我们这种方式说话,可能我们创造一些情景,在一定场景下看他的表现力,一个和现实结合、一个和情景结合,强调这一点。
主持人:谢谢黄总。因为时间的关系这个会议就接近尾声了,接下来我非常诚恳的邀请咱们专家委员会主任封老师给我们初赛、复赛、决赛做一个总结。然后给我们指导下一步工作具体怎么操作。
封宗信:一方面是两位司长,我们一直重视这件事情,我虽然第一次参加这个会,也是但我一直很关心我们的大赛。实际我们从业务角度讲,大家一起讨论一下,从风格也好、方式也好,跟我们讨论教学、科研理念、合作方法等是一样的,虽然有些同行第一次在一起讲话,但是没有任何的陌生感,大家都是想献计献策把大赛办好。
刚才各位讲的东西不一一重复了,剩下细节会后再强调一下。各位老师提出来创新能力、内容、结构判定这个层面的标准,这些标准做了一下,然后我们还想到几个问题希望下一步需要做的。其实我们提出的问题也是各位都想到,具体指标怎么判断、分怎么给,这是从微观层面讲的,刚才提到语音问题还有完成任务的问题,之后再具体细化一下,语言是语言、目标是目标。
再一个大家都希望继续做下去,创新“新”从哪里来?首先表现理念上,我们吸收新思潮或者接受这个新理念,我们借用新方法、或者我们做过程中有新的要求,大赛完了让观众也好、让参与人也好有新的希望,从这个角度起到调节的作用。从这个角度做,还希望咱们考试同时带有另外一个功能,这个功能跟普通考试不一样,是大赛起鼓励作用,刚才举一个例子,有一部分写作规定300字,他就写100字直接取消了,可能放另外一个地方去,没看这部分人可能关心分数怎么样,我们不是一般的考试,这是一个。另外我们可以把百分位给他,这次比如6000人考试,有2400份根本不入围,没有成绩就是属于2400份,我们关心前50%、40%、30%,这个做出来一旦权威性大了就像ETS高校都认可。最后评出第几名可能很多目标之一。
今天跟同行走在一起谈到所有东西,感觉机会挺宝贵的,在阅卷过程我们希望再加一个因素,发现程序。刚才张处长提到交际英语的分量大家都同意,教学过程中语言作为交际工具大家都同意,到一个阶段可能思辨性层面,描述性上升叙述性、再一个阶段议论性,议论性,看出学生的智力。如果学生口语一般确实有思想,这种学生应该鼓励他,我觉得思想是比较新的一点。在座的同行也可以思考这个问题,包括社会热点、包括青少年关注的问题非常有类似,注重他们思路,再注重语言表达。
总之,咱们站在总结角度把每个人说的都讲一下,见到大赛组委会领导挺高兴,后边我们有什么想法随时保持联系,希望能把这种精神一直继续下去。
主持人:谢谢封老师。今天的专家研讨会到此为止。最后代表活动主办方再次谢谢领导、各位专家、老师来到全国创新英语大赛研讨会的现场,我们衷心的祝贺第十一届全国创新英语大赛取得圆满成功,谢谢大家!

全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—王炽昌
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—赵亮宏
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—张进
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—何星原
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—温兆晔
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—黄钢
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—赵秀凤
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—侯萍萍
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—陈香兰
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—李占芳
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访cameron
全国创新英语大赛专家研讨会人物专访—范胜武
“全国创新英语大赛”专家研讨会第二次会议于1月7日下午14时在京举行。
会议前期工作人员布置会场,每个细节都追求完美,以期会议顺利举行。
伴着2012年的第一场雪,专家老师们从各地赶来,陆续签到入场。
会议正式开始前,记者对每位专家老师进行了简短的人物访谈。
全国创新英语大赛专家研讨会正式开始,全场会议以头脑风暴形式进行。
教育部老领导为参会专家颁发"全国创新英语大赛"专家委会员会证书。
会间,各专家对初赛评分标准、出题内容、形式等问题进行深入探讨。
茶歇间隙,领导专家们继续探讨,确定大赛宗旨:一切以把大赛办好为前提。
专家们就复赛的考试形式、口语评分细则等进行探讨。
专家指出,大赛应保证公平创新,大赛非考试,把偶然性降到最低。
专家委员会代表封宗信就整场会议做总结发言,提出建设性意见、建议。
与会专家与大赛组委会老师合影留念,并预祝大赛圆满成功。
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